INFORME PLANTILLA DOCENT CGT 2024/2025
UGT DENUNCIA UN DÈFICIT ENCOBERT EN LES VACANTS DEL CONCURS DE TRASLLATS 2024/2025
L’anàlisi sindical d’UGT revela que, malgrat un aparent superàvit global de places, múltiples cossos docents especialitzats pateixen carències estructurals. UGT exigeix l’increment de la plantilla compromesa en els Acords de 2023, de 1.900 llocs de treball i no la supressió de 800 i una major inversió en ensenyaments tècnics i artístics.
Introducció: Context legal i organitzatiu de les plantilles docents.
Des de la Unió General de Treballadors (UGT) s’ha realitzat una anàlisi exhaustiva del concurs general de trasllats del personal docent per al curs 2024/2025 a la Comunitat Valenciana, prenent com a referència la Resolució del director general de Personal Docent del 28 de novembre de 2024. Aquest document, publicat al Diari Oficial de la Generalitat Valenciana (DOGV) nº 9999 de 4.12.2024, estableix la plantilla orgànica dels centres educatius, definida com el conjunt de llocs de treball que poden ser coberts amb caràcter definitiu mitjançant procediments legals com el concurs esmentat.
La plantilla orgànica es distingeix de la plantilla de funcionament, ja que aquesta última inclou tots els llocs necessaris per a l’operativitat diària dels centres, mentre que l’orgànica es limita als llocs base per a assignacions definitives. Segons la normativa, aquesta plantilla ha d’ajustar-se anualment a les necessitats derivades de la planificació educativa, un principi que UGT qüestiona en assenyalar omissions crítiques en l’actual catàleg.
Dades quantitatives: La paradoxa del superàvit global i el dèficit específic
La Resolució publicada al DOGV detalla un total de 29.524 llocs docents fixos en la plantilla orgànica per al curs 2024/2025. A través d’aquesta resolució, es dona publicitat a la “relació dels llocs de treball de la plantilla orgànica de personal docent dels cossos de catedràtics i professors d’Ensenyament Secundari, de Professors Especialistes en Sectors Singulars de Formació, de Professors tècnics de Formació Professional, de catedràtics i professors d’escoles oficials d’idiomes, catedràtics i professors de música i arts escèniques, de catedràtics, professors i mestres de taller d’Arts Plàstiques i Disseny, dependents de l’àmbit de gestió de la Generalitat, corresponents al curs escolar 2024/2025”.
No obstant això, UGT subratlla que aquesta xifra oculta un problema estructural: 1.900 llocs de treball, acordats el 2023 per a reforçar la plantilla, foren eliminats unilateralment pel govern del president Carlos Mazón i el conseller d’Educació, José Antonio Rovira, després de la vaga general educativa del maig de 2024. Aquesta supressió, actualment impugnada judicialment, agreuja la precarietat en sectors clau.
En paral·lel, la Conselleria d’Educació informa que hi ha 27.657 docents fixos (funcionaris de carrera no interins) en el sistema. D’aquests, només 21.070 tenen una destinació definitiva, mentre que 6.586 requereixen assignació mitjançant el concurs de trasllats. Les vacants provisionals publicades ascendeixen a 7.420, la qual cosa suggereix un superàvit de 834 places. No obstant això, UGT adverteix que aquesta dada és enganyosa, ja que la distribució per cossos docents revela desigualtats profundes:
- Cos de Professors d’Ensenyament Secundari: Amb 1.247 places excedentàries, és l’únic que presenta un superàvit real.
- Cossos especialitzats (FP, EOI, Música, Arts Escèniques, APD): En conjunt, pateixen un dèficit de 413 places.
Aquestes xifres indiquen que, excepte en Secundària, el nombre de docents sense destinació definitiva supera les vacants disponibles, fins i tot considerant les places no ocupades en la plantilla orgànica.
Es a dir, comptant amb totes les places lliures que té el catàleg de llocs, aquest dèficit es manté, ja que les persones docents a col·locar i assignar-los un lloc superen els llocs docents disponibles, amb l’excepció, com ja hem indicat, del cos de professorat d’Ensenyament Secundari, però es millora en alguns cossos docents ja que el dèficit de places en el cos de professorat de Música i AA.EE. baixa de 147 places a 41, el cos de professorat d’EOI de 133 a 52 llocs de treball o el cos de professorat d’APD de 42 a 9 llocs docents.
PROBLEMES ESTRUCTURALS: LA BRETXA ENTRE NORMATIVA I REALITAT.
UGT identifica tres eixos crítics en el seu anàlisi:
1.Eliminació de llocs acordats en 2023
Els Acords de Plantilla de 2023 preveien la creació de 1.900 llocs docents per a atendre demandes com la reducció de ràtios, la inclusió educativa i la formació professional dual. La seua cancel·lació per decret, després de la vaga del maig de 2024, no sols incompleix acords previs, sinó que contradiu resolucions judicials favorables al sindicat. UGT exigeix la seua restitució immediata, argumentant que la seua absència perpetua la sobrecàrrega laboral i limita la qualitat educativa
2.Desequilibri en la distribució per especialitats
L’aparent superàvit global amaga una concentració de places en Secundària, mentre que els ensenyaments tècnics i artístics —claus per a l’ocupabilitat i la diversificació curricular— queden desatesos. Per exemple, en Formació Professional (FP), on la demanda laboral creix, la manca de places definitives desincentiva l’estabilitat del professorat especialitzat.
3.Efectes en la plantilla interina
Tot i que l’anàlisi se centra en funcionaris fixos, UGT recorda que la inestabilitat en les plantilles orgàniques incrementa la dependència de personal interí, especialment en especialitats amb dèficit crònic. Això genera precarietat laboral i discontinuïtat pedagògica.
DEMANDES SINDICALS: CREIXEMENT I CATALOGACIÓ DE LLOCS ESTRATÈGICS
Davant d’aquest escenari, UGT Ensenyament PV formula exigències concretes:
- Restablir els 1.900 llocs suprimits: Complint els Acords de 2023 i les sentències judicials que emparen el professorat.
- Ampliar la plantilla orgànica en cossos especialitzats: Prioritzant FP, EOI, Música, Arts Escèniques i APD, les carències dels quals afecten projectes innovadors i l’atenció a la diversitat.
- Revisar els criteris de planificació educativa: Incorporant indicadors socials com la demanda de places, les necessitats d’inclusió i les projeccions econòmiques regionals.
- Garantir la transparència en els processos: Publicant dades desglossades per especialitat i centre, i facilitant la participació sindical en la configuració de les plantilles.
Conclusions: Cap a un sistema educatiu equitatiu i sostenible
L’informe d’UGT transcendeix la mera crítica administrativa: planteja un debat sobre el model educatiu valencià. La supressió de llocs i els desequilibris en l’oferta de vacants reflecteixen, segons el sindicat, una visió curterminista que prioritza l’ajust pressupostari per damunt de la inversió en capital humà.
La paradoxa d’un superàvit global fictici i un dèficit real en àrees estratègiques exigeix accions urgents. La consolidació dels llocs suprimits i la creació de nous en sectors clau no sols beneficiarien el professorat, sinó que enfortirien la qualitat educativa en un context de transformació tecnològica i social. Com assenyala UGT, “la plantilla orgànica no pot ser un mer reflex comptable, sinó un instrument viu al servei de la comunitat educativa”.
Per tant la reivindicació bàsica i urgent que des d’UGT Ensenyament PV fem és la d’exigir el creixement i la catalogació de llocs de treball docent en els cossos de professorat especialista d’FP i professorat d’ensenyaments de Règim Especial
