El sindicat considera que el procediment, que havia de fonamentar-se en criteris pedagògics i en garanties administratives, ha generat dificultats que han derivat en la denegació d’un nombre elevat de projectes presentats per les comunitats educatives.
Des de l’organització sindical es recorda que la jornada contínua és un model organitzatiu amb justificació pedagògica, orientat —segons els seus defensors— a millorar la distribució dels temps escolars, afavorir la concentració de l’alumnat i facilitar la conciliació familiar. A més, subratllen que els projectes presentats han estat fruit de processos participatius en què han intervingut claustres, consells escolars i famílies.
UGT assenyala també que la participació de les famílies en la vida escolar està reconeguda en l’article 27 de la Constitució, i considera que la desestimació de projectes aprovats per les comunitats educatives pot generar inquietud sobre l’abast efectiu d’aquest principi.
El sindicat afirma haver rebut queixes de centres que apunten a possibles incidències en la gestió del procediment, com ara comunicacions fora de termini o requeriments de correcció sense constància escrita. Segons indiquen, aquesta situació hauria dificultat la capacitat de resposta d’alguns equips directius.
Així mateix, UGT considera que determinades denegacions s’han basat en qüestions formals que, al seu parer, no afectaven el contingut pedagògic dels projectes. Alguns centres que complien els requisits i disposaven d’informes favorables han vist rebutjades les seues sol·licituds, fet que ha generat malestar en part de la comunitat educativa.
L’organització sindical manifesta que els equips directius han hagut d’assumir una càrrega administrativa significativa en terminis ajustats, i apunta que el desenvolupament del procés ha provocat dubtes sobre els criteris aplicats.
Finalment, UGT Ensenyament PV demana a l’Administració educativa explicacions, major transparència en els criteris de valoració i, si escau, la revisió de les resolucions adoptades. El sindicat defensa que l’organització escolar hauria de decidir-se mitjançant procediments clars, participatius i amb plenes garanties administratives per a totes les parts implicades.
