- En 5 anys s’han perdut més de 300 unitats d’Educació Primària a l’Escola Pública
- El sindicat exigeix a la Conselleria més aules UECO davant la falta de recursos per a la inclusió educativa.
València, 1 d’abril de 2025. Des del sector d’Ensenyament d’UGT Serveis Públics del País Valencià denunciem, una vegada més, el continu i preocupant deteriorament de la xarxa pública d’ensenyament, fruit de la falta de compromís del Consell de Carlos Mazón i, en particular, del conseller d’Educació, José Antonio Rovira. Les últimes dades oficials fetes públiques confirmen una nova pèrdua de 29 unitats en Educació Primària per al pròxim curs 2025/26, una retallada que aprofundeix una tendència regressiva que ja s’ha instal·lat en el sistema educatiu valencià des de fa diversos anys.
Encara que la Conselleria intenta maquillar aquesta realitat anunciant la recuperació de 46 unitats en Educació Infantil, la veritat és que el balanç global continua sent negatiu. El descens acumulat en els cursos anteriors, amb exemples tan greus com la pèrdua de 64 unitats en el curs 2024/25, no es compensa amb les noves dades. L’increment net conjunt en Infantil i Primària és de tan sols 17 unitats, una xifra absolutament insuficient si tenim en compte les demandes reals dels centres, l’evolució demogràfica desigual en distintes zones del territori i les necessitats de suport derivades de contextos socials complexos.
Des d’UGT Ensenyament alertem que aquestes decisions suposen una amenaça directa per a la qualitat educativa, ja que impedeixen avançar en polítiques fonamentals com la reducció de ràtios, l’atenció personalitzada a l’alumnat o el reforç de les plantilles docents.
Una de les situacions més greus és la manca de reforç en les UECO (Unitats Específiques en Centres Ordinaris). Malgrat l’augment constatat de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE), la Conselleria manté congelat el nombre d’unitats en 156 places, exactament igual que el curs anterior. Aquesta paràlisi és especialment alarmant i revela la falta de voluntat política per avançar en un model educatiu realment inclusiu, equitatiu i amb els recursos suficients per atendre la diversitat.
L’anàlisi de l’evolució des del curs 2021/22 fins al pròxim 2025/26 posa en evidència una política sistemàtica de retallades en l’ensenyament públic. En aquest període, només un curs (2020/21) va registrar un increment d’unitats, mentre que el balanç acumulat reflecteix una pèrdua de més de 320 unitats de Primària, cosa que equival a un retrocés estructural amb conseqüències molt greus a mitjà i llarg termini.
UGT Serveis Públics considera que aquestes xifres demostren, sense cap mena de dubte, l’abandonament per part de l’actual govern valencià cap a l’educació pública. Lluny de reforçar els recursos necessaris per atendre adequadament els centres i el seu alumnat, la Conselleria d’Educació continua aplicant una lògica merament numèrica, que ignora completament els contextos socials, les realitats del territori i les peticions dels equips docents i directius.
UGT recorda que l’administració educativa continua incomplint l’acord de plantilles signat en 2023, un compromís que hauria d’haver suposat millores estructurals en els centres, especialment pel que fa a l’atenció a la diversitat, l’increment de personal especialitzat i la disminució de ràtios. Per contra, la Conselleria ha presentat un nou esborrany d’ordre de plantilles que retalla recursos i no dona resposta a les necessitats reals dels centres públics, en un clar menyspreu als principis d’equitat i inclusió educativa.
UGT exigeix al Consell del president Carlos Mazón i al conseller Rovira que rectifiquen de manera immediata aquesta política de retallades i adopten mesures urgents per garantir una educació pública de qualitat per a tot l’alumnat.
En concret, des del sindicat reclamem:
- L’increment urgent i planificat del nombre d’UECO, especialment en aquells territoris amb major concentració d’alumnat vulnerable i amb necessitats específiques de suport educatiu.
- La reversió immediata de les retallades en Educació Primària, i una planificació educativa que prioritze criteris pedagògics i inclusius per damunt de xifres fredes i dades estadístiques.
- Una aposta decidida pel reforç de l’etapa d’Educació Infantil, clau per garantir la igualtat d’oportunitats des dels primers anys i per prevenir el fracàs escolar.
Des d’UGT Serveis Públics del País Valencià, reiterem el nostre compromís ferm amb la defensa d’una escola pública, gratuïta, laica, inclusiva i de qualitat, amb recursos suficients i professionals reconeguts. Continuarem treballant en tots els espais de negociació i mobilització social per denunciar les retallades, per visibilitzar les mancances que pateixen els centres i per exigir que s’escolte de veritat la comunitat educativa.
Instem el govern valencià que abandone la seua política de menyspreu cap a l’escola pública i que actue amb responsabilitat. En cas contrari, els danys sobre el sistema educatiu seran cada vegada més difícils de revertir i els drets de l’alumnat continuaran en perill.
Annex
Dades de les unitats de l’Ajust Escolar del curs 2025-2026
1. Comparativa 2024/25 i 2025/26 per províncies i etapes
UECO (Unitats Específiques en Centres Ordinaris)
No hi ha cap variació entre els cursos 2024/25 i 2025/26: es mantenen les 156 unitats.
- Alacant: 76
- Castelló: 18
- València: 62
Educació Infantil
1r cicle: increment de 22 unitats (de 454 a 476)
- Alacant: +6
- Castelló: +4
- València: +12
2n cicle: increment de 24 unitats (de 2.744 a 2.768)
- Alacant: +14
- Castelló: +1
- València: +9
Educació Primària
Disminució de 29 unitats (de 6.451 a 6.422)
- Alacant: -6
- Castelló: -4
- València: -19
TOTAL GLOBAL
- Infantil: +46
- Primària: -29
- UECO: 0
- Total global: +17 unitats
2. Evolució històrica d’unitats (2012-2026)
Educació Infantil
En 2025/26 es recuperen +46 unitats, després de la forta caiguda de -64 en el curs anterior (2024/25).
- Anys destacats d’augment:
- 2018/19: +205
- 2020/21: +195
- Anys destacats de descens:
- 2014/15: -128
- 2021/22: -67
Educació Primària
En 2025/26 es perden 29 unitats, menys que la baixada del curs anterior (2024/25) amb -140.
Entre 2021/22 i 2025/26, només un curs (2020/21) ha registrat un increment.
- Anys destacats de creixement:
- 2016/17: +205
- 2017/18: +196
UECO (Unitats Específiques en Centres Ordinaris)
Les UECO es mantenen estables en 2025/26 (igual que en 2023/24).
En 2024/25 es perderen 2 unitats UECO.
L’última gran expansió va ser entre 2018 i 2021, amb +86 en 2020/21.
Conclusions generals
- Estabilitat en les UECO, però sense creixement en una etapa que requereix més inversió per atendre la diversitat.
- Infantil repunta lleugerament en 2025/26, encara que no compensa els retalls anteriors.
- Primària continua perdent unitats de manera sistemàtica en els últims anys (excepte 2020/21), amb un balanç molt negatiu.
- Tendència preocupant: les unitats es mantenen o es redueixen, especialment en Primària, en un context de necessitats creixents per a l’atenció educativa, inclusiva i compensatòria.
