RESOLUCIÓN de XX de XXXX de 2025, de la directora general de Innovación e inclusión Educativa, sobre el procedimiento de colaboración para el asesoramiento y la intervención inicial de las unidades de detección temprana en el ámbito educativo
En líneas generales, creemos que es una normativa muy poco concreta. No se especifica de qué manera se dotará a las Unidades de Detección temprana (UDP) de personal especializado ni su capacidad para cubrir los centros y alumnado. Podría sobrecargar tanto al personal educativo como sanitario.
No es preciso en la forma de comunicación, puesto que menciona que cualquier miembro puede alertar sobre los casos, pero qué es el protocolo a seguir y plazos para comunicar y dar respuesta.
En relación con la familia, es imprescindible que la familia firme el consentimiento informando, pero en el supuesto de que no se produzca esa firma, habría que dar solución a esta negativa.
En relación con la colaboración e ir a una educación y sanidad, de qué forma se garantizará esta coordinación en todos los tipos de centros, tanto más grandes como pequeños que tienen menos accesos a los recursos sanitarios.
Tampoco vemos la forma e indicadores de evaluación para poder analizar y mesurar el procedimiento a seguir.
Habría que incorporar programas preventivos, además de este que se centra en la detección e intervención en casos ya muy graves.
Además, es imprescindible incorporar los espacios necesarios para establecer el protocolo.
También habría que estudiar los diferentes profesionales necesarios para dar frente a esta normativa y adecuarse a las diferentes casuísticas y circunstancias.
Con relación a la carga laboral de los centros educativos, supondría un aumento considerable de carga burocrática y carencia de horas por parte del profesorado y orientación. Por lo tanto, antes de proponer este procedimiento, hay que escuchar las necesidades de los centros y responder a las necesidades.
También habría que incorporar y estudiar el tipo y oferta para garantizar una formación en el profesorado para poder hacer esta detección dentro el horario lectivo.
La DG de inclusión e innovación ha informado que habrá un aumento de 56 psicólogos repartidos entre las tres provincias (6 Castelló, 29 València y 21 Alicante)
Finalmente, al ser una nueva normativa, pedimos hacer revisión periódica del tema al finalizar el curso y dar cabida a las modificaciones que se consideran más adecuadas a la situación generada.
DOCUMENTACIÓ.
RESOLUCIÓ de XX de XXXX de 2025, de la directora general d’Innovació i Inclusió Educativa, sobre el procediment de col·laboració per a l’assessorament i la intervenció inicial de les unitats de detecció precoç en l’àmbit educatiu
